【預(yù)?導(dǎo)師】打好基礎(chǔ) 養(yǎng)好習(xí)慣 ——石家莊私立一中附小預(yù)科部作業(yè)展評活動

打 好 基 礎(chǔ)

養(yǎng) 好 習(xí) 慣

附小預(yù)科部作業(yè)展評活動

作業(yè)指導(dǎo) 

前言

行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步。為進一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)常規(guī)常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化，推動小預(yù)娃整體作業(yè)質(zhì)量的提高，附小預(yù)科部開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動。11月30日上午，私立一中附屬小學(xué)劉聰聰副校長攜骨干教師趙桂霞老師、馬紅葉老師來到預(yù)科部進行作業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展示

一筆一劃現(xiàn)態(tài)度，一紙一墨展風(fēng)采。作業(yè)就是一面鏡子，優(yōu)秀作業(yè)的背后，是小預(yù)娃認(rèn)真的態(tài)度，是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更是夯實基礎(chǔ)的體現(xiàn)。

教師觀摩互相學(xué)習(xí)

“語”眾不同

出口為語，下筆為文，筆筆染香，字字清揚。作業(yè)是小預(yù)娃們成長的最好見證。翻開一本本作業(yè)，整潔的頁面、工整的字跡，無一不表現(xiàn)出孩子們扎實的基本功和良好的書寫習(xí)慣。

“數(shù)”出新意

星光不負(fù)趕路人，時光不負(fù)勤學(xué)人。小預(yù)娃們的數(shù)字書寫如印刷一般，準(zhǔn)確的計算，整齊劃一的數(shù)字，讓人賞心悅目。

“英”你精彩

對于預(yù)科的學(xué)生，主要在一些常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，注重語感的培養(yǎng)，強化口語的練習(xí)。讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，在課堂中學(xué)起來、動起來、活起來。

老師們仔細(xì)翻閱、相互交流，一本本干凈整潔的作業(yè)，一行行雋秀漂亮的書寫，一次次認(rèn)真規(guī)范的批改，吸引了老師們駐足欣賞，這一本本作業(yè)無不折射小預(yù)娃平日的努力，也彰顯老師們的嚴(yán)格要求和無聲關(guān)愛。

骨干教師點評指導(dǎo)

01 馬紅葉老師悉心指導(dǎo)

學(xué)無境弦歌無輟，行有道芳華待灼。馬老師高度贊揚了預(yù)科的老師們，通過孩子們的作業(yè)書寫，看出老師們平時教學(xué)的認(rèn)真與用心。教者若有心，學(xué)者必有益。馬老師也對老師們提出了要求，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，巧妙激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子對知識的好奇心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。

02 趙桂霞老師傾囊相授

趙老師提醒青年教師們從規(guī)范起步，從細(xì)節(jié)入手，春風(fēng)化雨，潤物無聲。從細(xì)節(jié)中抓習(xí)慣，讓規(guī)范成制度；重基礎(chǔ)，重質(zhì)量，打好堅實的基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)動手的能力，在教學(xué)過程中對于知識進行細(xì)化歸類總結(jié)。立足常規(guī)、精耕細(xì)作、扎扎實實地把教學(xué)做細(xì)，為孩子上小學(xué)打下基礎(chǔ)。

劉聰聰校長總結(jié)發(fā)言

劉校長為本次活動做了總結(jié)發(fā)言，大家觀摩了作業(yè)展，通過作業(yè)也反映出老師們?nèi)粘Ｉ险n的狀態(tài)，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，相對比較弱一點的加強個體化的引導(dǎo)。并叮囑大家把工作做細(xì)，規(guī)范書寫，在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，更要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偠灾诔B(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實”字上做文章。

打好基礎(chǔ)  養(yǎng)好習(xí)慣

提燈引路

播種希望  潛心育人

路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。此次骨干教師作業(yè)指導(dǎo)，老師們收獲頗豐。觀有所思，評有所感，在以后的日子里，夯實基礎(chǔ)，規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；

石本無光，相擊而發(fā)靈光。

凝心聚力，共同進步，攜手前行！