【立小 ? 教學(xué)】用心教育潤底色 三師課堂展風(fēng)采｜五年級跨學(xué)科學(xué)習(xí)

用心教育潤底色

三師課堂展風(fēng)采

石家莊私立一中附屬小學(xué)五年級

云天收夏色，木葉動秋聲。

金秋十月，丹桂飄香。

在這收獲的季節(jié)里，為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)研修，提高執(zhí)教能力，深入踐行新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步提升教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)效益。由李佟校長牽頭，音樂組孫瑞老師和美術(shù)組曹珍玉老師共同合作，石家莊私立一中附屬小學(xué)五年級團(tuán)隊(duì)于本學(xué)期10月30日組織開展了關(guān)于《飲湖上初晴后雨》的“三師課堂”學(xué)習(xí)活動。

01   三師課堂·活動

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。李佟校長精心備課，曹珍玉老師深挖教材，孫瑞老師巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為聽課教師和立娃們奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課。靈動的風(fēng)景組成口口相傳的詩，人物嵌入風(fēng)景構(gòu)成濃淡相宜的畫面，遠(yuǎn)方傳來的絕妙嗓音融入，恰如其分的拼湊為立小課堂上獨(dú)樹一幟的詩歌。

01  “語文·音樂·美術(shù)”三科融合

在小學(xué)的課堂上，語文、音樂與美術(shù)這三朵藝術(shù)之花各自綻放著獨(dú)特的魅力。語文通過文字與故事，拓展孩子們的感知與文采；音樂通過旋律與節(jié)奏，喚醒孩子們的情感與想象；美術(shù)則通過色彩與線條、造型和輪廓描繪出他們心中的世界。

02  打破傳統(tǒng)授課觀念突破創(chuàng)新授課模式

三師之旅能夠幫助學(xué)生建立起對語文、音樂、美術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。以《飲湖上初晴后雨》為橋梁，豐富學(xué)生的感官世界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)將固有課本與興趣愛好相連接。通過此次教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠在基礎(chǔ)知識方面取得進(jìn)步，更能夠在綜合素養(yǎng)方面得到提升。

02  互學(xué)·互觀·互賞·互鑒

對教師而言，聽課有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過觀察和學(xué)習(xí)其他教師的授課方式，教師可以改進(jìn)自己的教學(xué)策略，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。這次三師課程，不僅為各科老師提供了新的教學(xué)思路，也讓立娃們有了新的學(xué)習(xí)感受。各學(xué)科組緊抓教研，觀摩優(yōu)秀課、創(chuàng)新課，樹立小特色授課方式。

聽課是教師常規(guī)教學(xué)的基本功之一，也是教師專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容。它有利于幫助青年教師提升教學(xué)能力，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。他山之石可以攻玉，希望青年教師能抓住每一次聽課的機(jī)會，認(rèn)真“聽”，專心“記”，用心“思”，助力自身專業(yè)成長。深秋之美，美在深紅，美在深紅的落葉；教師之美，美在明澈，美在教師純粹的愛。石家莊私立一中附屬小學(xué)的立娃們上了一堂愛意濃厚、趣味非常而富有意義的“三師融合”課，一堂課感受了語文的文學(xué)美，品味了音樂的韻律美，欣賞了美術(shù)的色彩美。三美匯成了一份美好的感受，讓大家在北方真切的體驗(yàn)到了杭州西湖的美景。

“三師融合”燃課堂

紅葉飄香，師生徜徉其中；寓教于樂，趣味“三師課堂”。本堂融合課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，滋潤了每位學(xué)生的心靈，既是語文與美術(shù)、音樂三學(xué)科的融合，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了師師、師生及生生之間的多方有效融合，是三位老師愛的展示，也是課堂創(chuàng)新的體現(xiàn)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了語文的知識，品味到了藝術(shù)的優(yōu)雅，也感受到了課堂的樂趣和老師的愛。