CCTV丨林子勝校長接受中央電視臺著名主持人朱迅專訪

全面深化改革以來，石家莊私立第一中學在教育、教學、管理等各方面都實現(xiàn)了大跨越，學校的高質量快速發(fā)展引起了中央電視臺相關欄目的關注。3月18日，CCTV欄目組蒞臨我校，對學校進行了為期一天的全方位采訪報道。3月26日，林子勝校長受邀到中央電視臺，接受了著名主持人朱迅專訪，全面介紹了學校高質量發(fā)展的相關情況。

專訪實錄

【朱迅】觀眾朋友們大家好，歡迎收看本期節(jié)目，我是主持人朱迅。     

學校，一直以來都承載著無數(shù)家長和學生的期望與夢想。今天，有這樣一所學校，以其卓越的教學質量，優(yōu)秀的師資力量，豐富的教育資源，成為了眾多學子追求學業(yè)的理想之地，它到底是如何在激烈的競爭中脫穎而出的呢？讓我們歡迎來自石家莊私立第一中學的校長，林子勝校長！歡迎林校長！

【林子勝】主持人好！觀眾朋友大家好！

【朱迅】林校長，您能給我們介紹一下石家莊私立第一中學的基本情況以及發(fā)展歷程嗎？ 

【林子勝】石家莊私立第一中學是省內(nèi)最早興起的民辦學校之一，始建于1995年，到今天，辦學已經(jīng)走過了30年。曾培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學子，考入清華大學、北京大學、上海交大、浙江大學等全國名校。也曾獲得過許多榮譽。曾被評為“河北省社會力量辦學先進學?！薄昂颖笔∶褶k教育明星學?！薄笆仪f十大知名學?！?。

學校坐落于石家莊高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中心，位置得天獨厚。學校占地面積近150畝，校園環(huán)境美麗優(yōu)雅。各類功能館室，各類教育教學硬件設施，都很優(yōu)秀。經(jīng)過近30年的辦學，發(fā)展到今天，學校已經(jīng)實現(xiàn)了集托育、幼兒園、小學、初中、高中為一體的集團化辦學。

近幾年，學校在教學特色、德育體系、學校管理、薪酬制度等方面進行了全方位改革，確定了“內(nèi)涵發(fā)展，質量立校，銳意改革，省內(nèi)一流”的發(fā)展目標。各學段發(fā)展勢頭良好，尤其是高中，辦學質量快速提升。戰(zhàn)略轉型后的私立一中，已經(jīng)進入到了發(fā)展的快車道。

【朱迅】從您的履歷中可以看出，您是從一線逐漸成長起來的，具有豐富的一線教育管理經(jīng)驗，那您分享下，您是在什么契機下來到這所學校？作為這所學校的校長，您在辦學過程中最看重什么？

【林子勝】應該講，自己有著一種深深的教育情懷，想著有這樣一個平臺，按照自己的教育理念、教育思想辦一所高質量學校。我在一線教學20多年，見過太多不符合教育教學規(guī)律的現(xiàn)象，成為我教育理想的痛點。經(jīng)過多年的實踐和總結，自己已經(jīng)形成了一套完善高效的教育、教學、管理的體系。需要在一個開放、包容的平臺上去把它實現(xiàn)，私立一中具有這樣的特質。

辦學最看重的還是學校內(nèi)涵高質量發(fā)展。大家能看到民辦學校有很多，急功近利的現(xiàn)象，做表面功夫的現(xiàn)象不少。學校必須著眼于長遠發(fā)展，我堅信只要學校質量過硬，一定會得到家長和學生的認可。

【朱迅】您強調教育要注重培養(yǎng)學生的“三格”，以人為中心，注重全面發(fā)展。您說的“三格”具體是哪“三格”呢？ 

【林子勝】“三格教育”是學校德育體系的整體框架，具體內(nèi)涵呢，是指培養(yǎng)學生具有“健碩的體格、健康的心格和健全的人格”。

首先講“健碩的體格”。身體是革命的本錢，也是學習的本錢，是工作的本錢。所以強調人的全面發(fā)展，體格好是基礎。身體不好的人，精神狀態(tài)就會差，心理狀態(tài)也會差，學習狀態(tài)也會差。整天無精打采的人，很難講他有高質量的發(fā)展。所以，我們特別強調通過各種體育鍛煉、體育活動提高學生的身體素質。

“健康的心格”內(nèi)涵比較豐富。第一是指學生沒有病態(tài)心理，比如抑郁情緒。第二是培養(yǎng)學生具有陽光心態(tài)，比如堅強、樂觀、積極、上進。第三呢，是培養(yǎng)學生面向未來的心理品質，比如好奇心、想象力、探索欲，這種心理品格的塑造，是著眼于學生一生的發(fā)展需要的。

第三方面是“健全的人格”，主要是指培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，讓學生持正向善，成為道德品質高尚的人。

【朱迅】“精進學業(yè)以成才，修身立德以成人”是您的辦學理念。確實，成人、成才是相通相融的，缺少任何一環(huán)都無法實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。那您在這個過程中圍繞“學業(yè)、德育”都做了哪些舉措？ 

【林子勝】學業(yè)：

圍繞學業(yè)最重要的舉措是創(chuàng)建了“三一高效課堂”范式。先介紹一下“三一課堂”的基本內(nèi)涵?！叭笔侵刚n堂由三個相對獨立的部分組成， 即“溫” “學” “夯”三個部分?！皽亍奔础皽毓省?，“學”即“學堂”，“夯”即“夯實”。第二部分“學堂”是課堂主體，分為四個環(huán)節(jié)：“靜思”，“合作”，“交流”，“解惑”?！耙弧笔侵敢粭l紅線，即整節(jié)課老師講授的時間控制在20分鐘以內(nèi)。

“三一課堂”倡導“自主、合作、探究”的學習方式，重在圍繞學生的“學”來設計課堂，而不是以教師的“講”為中心。教師從傳統(tǒng)的單純“教”的圈子里走出來，成為課堂的“引導者”，而不是“主宰者”。這樣，學生學習習慣發(fā)生了改變，變被動為主動，變消極為積極，從而轉變學習方式。這種課堂給學生留下了獨立思考的充足時間，留下了討論交流的充足空間，最終實現(xiàn)了“課堂”到“學堂”的轉變，實現(xiàn)了課堂的高效。同時，給老師留下了調整時間分配的自主權，留下了發(fā)揮個性魅力的空間，通過科學的課堂流程，又能促進教師業(yè)務快速提升，最終實現(xiàn)了師生的共同成長。

另外，為了保證三一課堂的效果，我們實行了“雙備雙研”的備課制度，也就是老師個人備課和學科組集體研課，還有全校大教研組整體研課相結合的一套科學的備課體系。

再有，圍繞如何使三一課堂高質量運行，我們獨創(chuàng)了“課例研修”體系。具體過程：老師先備課，再由備課組集體研課，接著老師自己再次備課，然后上課，備課組集體聽課、評課，然后到錄播室錄課，然后全校同組老師看錄像集體評課，評課過程，真正的紅紅臉出出汗，講優(yōu)點，評不足，最終形成評課報告，連同上課錄像給到上課老師，老師再寫反思，備課組再跟進老師后續(xù)上課。這一套流程下來，老師雖然累的夠嗆，叫苦連連，但在業(yè)務上是巨大提升。老師業(yè)務的提升是學生學業(yè)進步的基本保障。

德育：

德育工作的具體措施都是圍繞“三格”培養(yǎng)來進行的。

一是開設了德育特色課程：心理共建特色課。形式是：班主任上課，心理老師一起上，必要時，可以請家長、任課老師共同上課。內(nèi)容是開設系列心理建設專題，如情緒控制、人際交往、打開心扉、飛揚的青春等等。

二是，開發(fā)豐富了德育“微”系列。圍繞修身立德的總要求，開發(fā)了諸如“孝悌微行動”“節(jié)日微分享”等微系列內(nèi)容，進行中國傳統(tǒng)美德教育。開發(fā)“公益微參與”“勵志微展示”等微系列內(nèi)容，進行現(xiàn)代優(yōu)秀品德教育。

三是構建了“火紅的青春”特色德育體系，包括“激情校園”（各類陽光體育活動，各類勵志講壇，激情跑操等），“紅色勵志”（西柏坡、白洋淀等實踐基地，愛國教育主題等活動） ，“多彩社團”（棋類社團、體育社團、文藝社團等）。

通過多種措施相結合，促進學生形成健碩的體格、健康的心格、健全的人格。

【朱迅】關于學業(yè)和德育，您提到了您獨創(chuàng)的教學范式和特色體系，您可以結合實際說說嗎，具體是如何在實踐中踐行兩者共同發(fā)展的？您認為這種教學范式有什么獨特的優(yōu)勢？它又將如何影響學生的全面發(fā)展？

【林子勝】剛才談到了圍繞學業(yè)、德育學校做的一些舉措，兩條主線并行發(fā)展。同時呢，兩條線也是交叉發(fā)展、融合發(fā)展。

我舉個例子。語文課本有一篇文章叫《我與地壇》，講述的是史鐵生因身體殘而帶來人生苦難，但最終，經(jīng)過對生與死，對生命的意義的深入思考，他超越了自我，展現(xiàn)出光明的人格力量。在設計這堂課的時候，我們會把對這種偉大人格力量的討論設計成相關話題，在“三一課堂”的環(huán)節(jié)中，交給學生進行討論、交流?！肚邎@春長沙》這首詞，展示的是一種青春的激情，革命的豪情，青年要心懷國家命運，詩詞涌動著濃烈的愛國情懷。再比如，《勸學》這篇文言文，本身就在探討學習的方法、價值和意義。把這些蘊含豐富的人格力量的話題設計進教學過程，學生在學習知識的同時，人格力量也會得到潛移默化的增長。不但語文如此，其實各學科包括理科，只要有這種育人的意識，都可以將德育內(nèi)容滲透到學科教學，從而實現(xiàn)兩者融合發(fā)展。

這種教育范式兼顧了規(guī)范性與開放性的特點，是一種包容性極強的教學方式。課堂在整體遵循一定流程的前提下，又可以根據(jù)具體教學內(nèi)容的不同而進行調整，非常靈活，不死板。之所以稱之為“范式”而不是“模式”，也正體現(xiàn)了這一設計理念。

我們倒過來看，社會上的關鍵行業(yè)、高精尖領域的人才，在基礎教育階段都是保持著強烈的好奇心和探索欲的人。失去了好奇心、探索欲，他也成不了業(yè)界精英。在這種教育范式下，學生自主學習，探究學習，既保證了學業(yè)進步，有促進了人格成長，同時，又能激發(fā)學生的好奇心、想象力、探索欲，為未來的發(fā)展打好根基。 

【朱迅】因材施教也是您的辦學特色。針對學生的個性化發(fā)展，學校是如何在教學過程中實現(xiàn)這一需求的？可以結合具體的案例給我們分享嗎？

【林子勝】因材施教，本身就承認學生的差異化，這也很好理解，每個學生都是不同的個體，每個個體的成長都應該被尊重。我們學校采用個性發(fā)展導師制，由班主任總負責，協(xié)調各科老師，對有個性發(fā)展需求的學生，全方位支持。

例子：

一談到個性發(fā)展，往往和學業(yè)區(qū)分開，其實不是的。學生在學業(yè)上也經(jīng)常會出現(xiàn)個性化發(fā)展的需求，比如我們有一個學生，很典型，他的學業(yè)成績，總體處于班級的中下游，是因為存在明顯的弱科，班主任就協(xié)調學科老師給他做了一個全方位的診斷，把他的弱科做了一個整體分析，并且制定了非常詳細的跟進計劃。經(jīng)過一年多的努力，這個學生學業(yè)成績連續(xù)上升，最終考到了年級的前十名。家長也非常高興，還給學校寫了感謝信，給我送了一面錦旗。對他來講，把自己較弱的學科的短板提升上來，就是他的個性化發(fā)展需求。

同時，學校提供了豐富的個性化課程供選擇。比如運動類課程、科技類課程、藝術類課程，等等。這些個性化課程的價值，是喚醒學生，讓學生發(fā)展自己的個性化發(fā)展需求，而不是要學生一定要在某個方面發(fā)展，學生發(fā)現(xiàn)自己不適合，同樣是巨大價值?？傊?，個性課程是幫助學生成為他想成為的自己。

【朱迅】學校人才的培養(yǎng)，教育教學的發(fā)展都離不開優(yōu)秀的老師。您對于教師的選擇都有哪些考量標準？在團隊建設方面您都做了哪些努力？

【林子勝】考量標準：

一是道德力，高尚的道德是教師的立身之本?！暗赂邽榉丁?，“行為世范”，教師是真善美的倡導者和傳播者，是學生的榜樣、導師和航標，教師的道德水平有時就決定了學生將來的道德水平。作為教師，如果沒有優(yōu)良的個人品德修養(yǎng)，在學生中也難以種下持正向善的種子。

教師必須具有高度的職業(yè)道德。只要我們的腳一踏入校門，一切的言談舉止就必須符合教師的標準。在學生面前，哪些話該說，哪些話不能說，什么樣的事不能做，必須明明白白，絲毫不能馬虎。這是職業(yè)要求，也是對自己人格的尊重。你尊重了職業(yè)，才會贏得職業(yè)的尊重。

二是專業(yè)力，精湛的業(yè)務是教師的立業(yè)之本。對于新畢業(yè)教師，我們看重他的基本素質，比如語言表達，邏輯能力，教學的基本功等等。有經(jīng)驗的老師，我們看重他扎實的知識儲備，教學能力，學科體系。

作為教師，必須認真鉆研業(yè)務，提高水平，一個教學能力強的老師會受到學生的尊重。

三是發(fā)展力。優(yōu)秀的教師有一個特點，就是內(nèi)心時刻有一種讓自己變得更優(yōu)秀的渴望，這樣的人在業(yè)務上嚴格自律，每日三省吾身，不斷實踐，持續(xù)成為更優(yōu)秀的自己。教師優(yōu)秀了，自然會帶動學生優(yōu)秀。

團隊建設：

教師是教育的具體實施者，教師隊伍的整體素質，決定著學校教育水平的高低，所以，學校極其重視教師隊伍建設。

首先還是職業(yè)道德建設。這是教師隊伍的底色。師德過關是一個人能夠成為老師的先決條件。二是構建了教師成長的進階體系。通過“青藍工程”促進青年教師成長，通過“名師計劃”促進骨干教師成長，通過“特高引領”促進學科帶頭人成長。三是推行高效備課制度。學校實行獨具特色的“雙備雙研”的備課體系和“課例研修”體系，在這種體系下，教師得到快速成長。四是搭建多種成長平臺。通過拔尖人才特崗培養(yǎng)，通過各種培訓、比武，使得教師隊伍素質在實踐磨練中不斷提升。

【朱迅】辦學不是一件容易的事。不光要重視學業(yè)成績，讓學生過的了今天，更要重視品德成長、綜合素質提升，讓學生贏得了未來。您可以談談到目前為止您的榮耀時刻嗎？辦學至今，教育帶給您怎樣的思考與感悟？

【林子勝】全面改革以來，雖然時間不長，但是，改革以來成效明顯，學校各個學段，都在快速發(fā)展。尤其是高中的上升速度非?？欤鐣诒掷m(xù)變好，大量的優(yōu)秀學生選擇到私立一中來學習。就生源質量而言，已經(jīng)進入到了石家莊純民辦學校的前三名，高中發(fā)展速度之快，在同區(qū)域民辦學校的發(fā)展歷史上絕無僅有，我覺得這一點是讓我特別感到驕傲的。

另外，近一段時間，我們與清華大學合作了一個項目。清華大學為學校打造了基于新課標的教育課程。再有，今天我能坐到央視的演播廳，與您面對面交流，這些也都是我們的榮耀時刻吧。

思考：

一是學校必須成為精神凈土。這方凈土神圣不可侵犯。

二是作為校長必須保持辦學的風骨。教育風骨就是不為外界所惑，比如，不同的教育聲音，外界的壓力，各種的誘惑。

三是學校要按教育規(guī)律辦事，不能瞎折騰。教育可以有很多花樣，但規(guī)律從未改變，更不能打著課改的旗號，天天搞運動，天天搞改革，教育經(jīng)不起折騰，學生的成長浪費不得。

【朱迅】您認為學校在未來可能會遇到怎樣的挑戰(zhàn)？您又將如何保持這種競爭力，促進民辦教育的發(fā)展？

【林子勝】對民辦學校而言，在走向高質量，辦出品牌的征程中，面臨著方方面面的困難，這是再正常不過的現(xiàn)象。首先從外部來講，來自同行業(yè)的激烈競爭，是學校繞不開的挑戰(zhàn)，必須直面。

發(fā)展才是硬道理。應對挑戰(zhàn)，我們要做的是堅持內(nèi)涵發(fā)展，高質量發(fā)展，持續(xù)的、健康的、快速的發(fā)展能解決一切難題?！俺扇恕薄俺刹拧?，兩條主線并行發(fā)力，力求相通相融，相輔相成，力求統(tǒng)籌兼顧，和諧統(tǒng)一。確保學生學業(yè)進步，德育質量全面提升，從而實現(xiàn)學校高質量發(fā)展，難題一定會迎刃而解。

【朱迅】對于未來學校的發(fā)展，您有什么樣的期望與規(guī)劃？

【林子勝】對學校的未來，我們充滿信心。再用3到6年的時間，也就是兩個三年計劃的時間，學校實現(xiàn)辦學質量全面躍升，躋身省內(nèi)一流民辦學校之列。

到那個時候，我希望我們學校的學業(yè)成績連年攀升，學生具有自主學習、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力，為他們將來的發(fā)展打好基礎。學校的“三格教育”形成成熟體系，深入人心。學生人人具有健碩的體格，健康的心格，健全的人格。這也是我的教育理想。

【朱迅】感謝林校長的分享，相信在學校的不斷努力下，未來會培育更多的學生成為國家的棟梁之才！也相信在您的帶領下，石家莊私立第一中學可以繼續(xù)書寫更加輝煌的篇章！也感謝觀眾朋友們的收看，我們下期再見！

我校將以此次中央電視臺的關注和報道為契機，不忘初心，潛心育人，勇攀省會教育新高地，再創(chuàng)私立一中新輝煌。