名師工作室丨記我校數(shù)學骨干教師--梁羽生

三尺講臺揮汗顏，五米教室作良田。黑板繪就知識景，教案寫滿育人篇。十年樹木多少雨，百年樹人多少言，勤奮耕耘，薪火相傳。育李桃，汗灑心田。修枝剪葉，小樹參天。喜書聲朗，歌聲美，笑聲甜?？摧p名利，無私奉獻，做人梯，不畏艱難。但愿鴻鵠翀萬里，桃紅李茂盡開顏！

在大家的固有認知里，數(shù)學是門嚴肅的學科，數(shù)學老師也必定是“嚴肅高冷范兒”。而梁老師給學生們的第一印象卻是與眾不同，他襯衣筆挺利落，淺笑溫潤，眉眼間的和善中透著睿智。梁老師帶著魏晉之風的清瘦，雖是一名數(shù)學老師，性格卻儒雅，平和。當你有幸進入梁老師的課堂，就會明白什么是寒刃無聲，載氣為鋒。

桃李不言已成蹊，德教雙馨有人戀。當學生們看到梁老師出現(xiàn)的時候，沒有問題也要拿個限時練找到一道題去跟梁老師“搭訕”。因為梁老師有著把難題變成趣題的能力，他講課重“點”不重“全”，用“理”不用“力”。在講解時，他會說出解題思路中最關(guān)鍵的一個詞或是步驟，點出規(guī)律，示范解題后開始靈活變式，最大程度地激活學生自主思考的潛力。

梁老師課堂上的習題，基本都是在“三一課堂”模式下完成的，每一道典型題都是梁老師列出來，學生按照靜思環(huán)節(jié)簡短卻關(guān)鍵的提示自主解答，“自己做出來的題一輩子都忘不了”。重難點講解時，梁老師的板書就成了“最佳卷面”模板，他說字跡清晰干凈是思路明確的外化展現(xiàn)，“寫不清楚”一定是“想不清楚”，卷面清晰規(guī)整是“高度自信”的體現(xiàn)。

黑板為田筆作犁，耕完左右向東西。梁老師注重培養(yǎng)孩子們的胸懷，他說一個孩子的智商會影響分數(shù)的高低，而孩子的胸懷、價值觀、眼界、氣度會決定他走的路有多寬，到達的終點景色有多美。梁老師的學生們始終帶著一種“沒什么大不了的”灑脫，那是學霸們最昂揚的面貌，不是因為考卷高分，而是因為人生高質(zhì)。

月落橫江，流光洗夢，梁老師就是學海竹舟上的白袍詞客，他能讓你頓悟，能讓你通透，能讓你知曉看遠方，行己路，忘得失。愿你在石家莊私立第一中學的每一個季節(jié)里都能聽到梁老師的教誨，他澆蘸晨輝，滿紙若焰，為你寫一帖數(shù)學的風物志，去見數(shù)理玄妙，去品人生朗豪。

學生眼中的梁老師

隨著高三步伐的臨近，高二這一年的回憶被不斷翻閱。借著這個契機想分享一下我印象里的您。

初見之時，我記得老師您的笑容很溫暖，自我介紹的時候有些微夾雜著謙遜。記得課堂上的您總是帶著最好的情緒和狀態(tài)面對我們，偶然間翻閱到您的教材，發(fā)現(xiàn)上面密密麻麻的筆記。再熟悉時，也許是考試后的試卷分析亦或是不經(jīng)意間的課后談心，發(fā)現(xiàn)您是一個細膩的人，除了教書外，更多的是對于我們價值觀上潛移默化的影響。到了最后，我們成為良師益友的關(guān)系，一起去攻克數(shù)學上的難題，閑暇之余也會談論起生活的瑣事。

喜歡您的細膩，教案本上鋪滿了紙張的字符，記錄著四十分鐘的課堂里每一分的安排；或是備考階段對于我們分層次的幫扶，您從來都不會放棄我們?nèi)魏我粋€人；還有一人一張的明信片上寄托著您對我們的絲絲情誼，每一張都對應我們的性格特點。為什么我們總喜歡與您談心，也許是我們潛意識認為您懂得我們的心理，但最多的是您在意著我們的感受。您的聲音很溫柔同時帶著堅定的力量。印象深刻的就是去找您問問題，每當這時您總會反問我們相應的知識點，當我答不上來時，您總會假裝生氣但后來一定會不厭其煩地回答我那一遍又一遍的問題。還有就是課余的提問時間，抓住幾個過一會再去飯?zhí)玫耐瑢W抽背，沒有嚴肅的定式背誦，有的只是師生之間如同談天的對話。

感謝您老師，您從來都不會吝嗇您的贊美，每次得到您的小表揚的時候，我的內(nèi)心都會暗自較勁一定要更努力。感謝您老師，您會分享一個個自己的親身經(jīng)歷，腳踏實地是您一直強調(diào)給我們的主題。感謝您老師，您用您的熱情來澆灌著有些許枯燥的數(shù)學，記得您每節(jié)課上投入的神情，記得您每個晚自習不厭其煩的講解。

也許時光會沖淡我們留下的記憶，但是我的印象里總會有一位細膩、溫柔的數(shù)學老師。在我心中您更像是親人一樣的角色，我感謝您在學科上對我們的教誨，更讓我感謝的是課余您像是親人一般的教育與鼓勵。唯念師恩深如海，寸心微微難報之。